Supervisionsprozess in einer Schule
Mit dem folgenden erdachten, aber nicht unrealistischen Fallbeispiel möchten wir Ihnen die Arbeit der Fachstelle für supervisorische Beratung näher bringen und Ihnen praktisch zeigen, wo, wann und wie Supervision Sie unterstützen kann.
Eine mögliche Problemstellung:
Lustlosigkeit von LehrerInnen und SchülerInnen an der gemeinsamen Arbeit
Analyse:
In den Gesprächen stellt sich heraus, dass die Erwartungshaltung der LehrerInnen dahin gehend orientiert ist, dass Lernen Spaß macht.
Weil die SchülerInnen den aber nicht haben, wird der Unterricht so anstrengend.
Lösungsansatz:
Der Supervisor konfrontiert die LehrerInnen mit der Frage, wie sie auf die Idee kommen, dass das Lernen von Vokabeln und das Schreiben von
Klassenarbeiten Spaß macht.
Er bittet sie, aus ihrer eigenen Schulzeit zu erzählen. Das Wiederentdecken der eigenen Unlust weckt neues Verstehen. Zudem wird klar: Oft ist niemand Schuld, sondern das Lernen selbst ist schwer.